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桂子要论

深化课程讲堂变革 着力打造华师“金课”

日期: 2018-12-08 18:57 来路: 著作人: 编辑:曹世生 点击:

“以讲授为中央”是落实“树德树人”基本义务的基本办法。课程、讲堂是本科人才培育体系的次要生长点和落脚点,是学校抓好“以本为本”的着力点,是构建学校育人体系的根底。学校将在讲堂建立、课程变革等方面加大探究力度,高兴打造一流课程体系,片面提拔bob体育育人才能。

课程和讲堂变革要以打造“金课”为目的。“金课”的特点次要表现在“四个度”“三个互”“三个可”。“四个度”即高度、深度、难度和厚度。课程内容要具有高阶性、创新性,培育先生的思想高度;提拔课程的深度和难度,公道“增负”,加强应战性,激起先生的学习动力;不时创新讲授办法,将课程包含的学术肉体、专业特性和学科办法发掘出来,丰厚课程厚度。“三个互”是指“金课”要完成“师生互动、讲授互长、学习互通”,改动过来单向度地教、灌、学的讲授方法。“三个可”是“可视、可量、可续”,即学习进程可视化,学习举动可量化,学习评价继续化。

要放慢打造华师“金课”,推进一流课程建立,学校必需抓好三个方面:

一是要充沛变更广阔教师的主导作用。无论讲授干系怎样改动,教员一直是讲授的主导。打造“金课”起首有赖于教员盲目地、积极地为提拔课程质量投入日期和精神。学校要出台支持政策,施行“金课”工程,嘉奖“金课”教员。

二是要充沛发扬好校院两级构造的作用。本科教诲主管部分,特殊是本科生院要发扬推进、构造、支持和保证作用,在经费、平台、培训等方面订定政策,加大推进力度。各本科人才培育单元要发扬主体作用,加大课程变革和建立力度,打造“金课”,实在进步人才培育质量,提拔先生的取得感。

三是分类推进“金课”建立。讲堂讲授办法创新是多元的,要驻足课程实践,发扬教员的客观能动性,既要对峙教学、解说等传统讲课方法,也要鼓舞基于信息化的讲授方法创新,展开分类建立。但万变不离其宗,不管课程怎样创新, “金课”的规范都是可以完成“四个度、三个互、三个可”的课程。

(依据赵凌云校长2018年12月5日在“讲堂讲授办法创新变革教员漫谈会”上的发言整理)

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